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局（校）长视线

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2009年5月7日 15:47:04 星期四

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高峰：加强自身学习，提高学校管理水平

来源：	潍坊教育信息港	作者：	高峰	时间：	09-07-02 10:27:05

一、校长应是终身学习的典范春节刚过，我就到北京师大继续攻读博士课程。许多人问：四十多岁的人了，读了一辈子书，还没有读够啊？其实，于我而言，读书早已超越功利层面，已经成为我精神生命的呼吸，须臾不得停息。办公室、餐厅、卧室满是书的世界，处处洋溢着浓郁的书香气息，那真是一份让人心醉的享受啊！美国Illinois State University 的心理学教授劳拉·E·贝克的《儿童发展（第五版）》厚达1000页，台湾师范学院林正文教授的《儿童行为的塑造与矫正》近800页，是今年领略到的最富有哲学意味的儿童心理学景观；美国6sigma 关于改善工作流程的理论，是今年提高学校执行力的切入点。我感觉这是所有校长都不得不品尝的“大餐”——假如我们校长连儿童的世界都不了解，连基本的管理理论都不清楚，还奢谈什么教育改革和发展！是的，我们校长常常要求老师具备一桶水的容量。但如果校长也是一桶水，怎么去引领教师的发展？面对不断变化的世界，我们还要求教师是永不枯竭的小溪。如果校长也是一条小溪，怎么去引领学校迈向更高的办学目标？所以，校长应该成为终身学习的典范，应该成为校园里面学识最丰厚的人。我于1999年—2001年参加了山东师范大学教育管理研究生课程进修班的学习，2002-2005年在南开大学取得了国际经贸关系专业硕士学位，现在北京师范大学进修教育哲学博士课程。多年来，自己一边工作、实践、思考，一边学习、进修、著书，先后主持编写、出版了《教师素质学》、《企业教育改革引论》、《校园叙事》等，出版了小说集《回家》、散文集《秋月》，2005年由上海教育出版社出版的教育专著《寻找教育原生态》，受到了全国中小学校长和教师的好评，第一版1万册在全国销售一空，正在安排第二次印刷。《山东教育》副主编毕唐书先生在读了我的《寻找教育原生态》之后写道：“高峰不是谦谦君子，也不是所谓‘学者’型校长。他读书很多，是个杂家，有强烈的人文情怀，身上带有浓重的中国的乡土气，他所在的学校也是渤海边上的一所普通学校。读他的这本书，联系他的为人，都让我想起了中国的一句老话：──学在民间。” 几年来，不仅我自己读书，还大力推进“书香校园”，倡导全体教师和孩子读书，并且将读书扩展到家庭，06年就评选了100多个“书香门第”，目前，正在努力打造校园、家庭和社区“读书联合体”。我本人被《中国教育报》评为2006年度全国十大推动读书人物。二、让教育哲学高扬起学校发展的旗帜我认为，要当好一名中小学校长，应该具备三个最为重要的学养：一是教育哲学，因为校长只有拥有了教育哲学思想，才能不受外来影响地、自觉地按照教育本来的面目办学；否则就会受社会恶劣风气的影响，不自觉地违背学校发展规律。二是发展心理学，在目前我们的教师群体还不能掌握和应用心理学的时候，如果校长也不懂、不精，那么我们就无法尊重孩子的成长规律，而大家自觉不自觉地成为摧残孩子心灵的帮凶和杀手。三是企业管理理论，因为最先进的管理理论，往往首先发端于企业。我非常喜欢研究点教育哲学和发展心理学。我最喜欢和崇拜的教育大家是：中国的陶行之、陈鹤琴，苏俄的苏霍姆林斯基，英国的洛克，法国的卢梭，德国的康德，瑞士的皮亚杰，美国的杜威和马斯洛。正是在对这些人的思想研究和学习的过程中，形成了自己的教育思想和管理方略。我原来长期在教育机关工作，真正任校长只有五年的时间。五年里，怀揣着自己的教育梦想，将教育哲学和管理理论应用于办学实践，努力实施“幸福教育”，着力打造“中国巴学园”，学校形成了优质教育，在校生由五年前的500多 9 7 3 1 2 3 4 8 :

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